Reflexiones alrededor del Día del Maestro en nuestro país

Los maestros de Eslovaquia así como los de la República Checa celebran, el día 28 de marzo, su festividad gremial, el día del maestro. En nuestro país, y en toda la antigua Federación Checoslovaca, se celebra este día por ser el aniversario del nacimiento del conocido pedagogo Ján Amos Komenský. Sin embargo, y en concordancia con la fecha, los educadores, junto con los sindicatos que los representan, coinciden en que la posición de los maestros en la sociedad actual no es, ni de lejos, la que se merecerían. El presidente de la Unión de Sindicatos de Trabajadores de la Educación y la Ciencia en Eslovaquia, Pavol Ondek, decía, en relación con ese día, que "los profesores eslovacos ya no perciben tanto respeto como en el pasado". De hecho, a su parecer, muchos políticos -entre otras personas- creen que las inversiones en educación y profesorado no son rentables y no revierten en la sociedad. Ello se refleja en la baja valoración económica que tienen los pedagogos eslovacos, sobre todo en comparación con otros estados de la Unión Europea. Según sus propias palabras, el sueldo de un maestro con largos años de experiencia se mueve alrededor del 50 % de la media salarial de otros licenciados universitarios, lo que en muchos casos les obliga a buscarse otro trabajo que complete sus ingresos, lo que les exige a repartir sus energías, al tiempo que los degrada como miembros substanciales de la sociedad. Eso sin contar, como recordaba Ondek también, que a menudo son objeto de acoso por parte de los alumnos y de desconfianza por parte de los padres. Por otra parte, piensa también que el Estado está fallando en lo referente a la concesión de materiales y equipos adecuados, en la confección de planes de estudio de calidad, y en la creación de un ambiente digno para trabajar. Con ello, la sociedad infravalora la educación pedagógica y está expulsando de esta carrera a los estudiantes mejor preparados de las escuelas secundarias. A su entender el nuevo Gobierno debería expresar de forma clara que la educación es una prioridad para toda la sociedad, de manera que pudiera aumentar cada año los recursos económicos que destinase a los educadores, al funcionamiento de las escuelas, y a su equipamiento material y técnico. A su vez, también el Presidente de la Cámara eslovaca de Profesores, Vladimir Crmoman, piensa que el nuevo ministro de Educación debería resolver de forma prioritaria la situación jurídica de los profesores en la sociedad, y crear las condiciones adecuadas para la realización de su trabajo.