Casi la mitad de los eslovacos piensa que no vale la pena comportarse de manera honesta

Casi la mitad de los eslovacos opina que no vale la pena comportarse honestamente en Eslovaquia. Así se desprende de los resultados de una encuesta realizada por la agencia Focus, a solicitud de la fundación Detengamos la corrupción. La encuesta se llevó cabo en el mes de abril sobre una muestra de 1037 personas de 15 años o más.
Zuzana Vasičák Očenášová, de dicha fundación, afirmó en rueda de prensa que ellos han elaborado un proyecto que tiene como objetivo principal promover precisamente el cambio de este tipo de actitud.
Según la Sra. Očenášová, el 13% de los encuestados no considera que copiar en un examen sea un problema, en tanto que el 30% lo ve como un problema pequeño.
Acorde con la investigación, los entrevistados de edades comprendidas entre 15 y 24 años piensan de esta manera con más frecuencia que las personas mayores. De aquellos que ven lo de copiar en un examen como un problema pequeño, el 86% no cree que sea algo que demande especial atención. Más de la mitad de los encuestados (54%) alega que no es necesario prestarle atención en lo absoluto. 
“Los fraudes menores pueden conducir posteriormente a un comportamiento corrupto. Si un estudiante se acostumbra a copiar en los exámenes porque lo considera algo normal, entonces hay una elevada probabilidad de que luego piense de manera similar e incurra en un plagio”, asevera Očenášová.
El 52% de los encuestados afirma que sí vale la pena comportarse de manera honesta. A menudo, los que piensan así son personas mayores.
La encuesta sacó a la luz la normalización del fraude en las escuelas y la resignación al comportamiento honesto en casi la mitad de los encuestados. De ese estudio también se deriva que el 47% de los participantes cree que los jóvenes están dispuestos a pagar un soborno para elevar las posibilidades de ser aceptados en la universidad.
La Fundación Detengamos la corrupción está lanzando la segunda edición del proyecto Férovka, orientado a cambiar las actitudes de los estudiantes en las escuelas secundarias.