Eslovaquia recibe batacazo en el informe PISA 2022

Una tragedia nacional, una vergüenza o un reflejo de los errores cometidos por la clase política. Éstas son solamente algunas de las reacciones de nuestro país a los resultados del más reciente Informe de PISA 2022. También la nueva dirección del Ministerio de Educación opina lo mismo. Eslovaquia ha recibido un batacazo en la octava edición de este estudio internacional en todas las disciplinas evaluadas y la puntuación actual nos sitúa a nivel de los países que registran los peores resultados. Aunque los resultados antes mencionados son alarmantes, para muchos expertos del sector eslovaco de educación no representan ninguna sorpresa. Según sus declaraciones, la educación es solamente un tema preelectoral y después de las elecciones, ninguno de los partidos se apura para ocupar el cargo de ministro de Educación. La evaluación PISA se lleva a cabo cada tres años, comprobando conocimientos de alumnos en tres disciplinas: las matemáticas, la comprensión lectora y las ciencias naturales. En todas las disciplinas antes mencionadas, los alumnos eslovacos han obtenido en el informe más reciente de PISA peores resultados en comparación con la edición anterior. Por ejemplo, en las matemáticas, hemos registrado la mayor caída de todos los países evaluados. Vladimír Crmoman, presidente de la Cámara Eslovaca de Maestros (SKU, según sus siglas en eslovaco) resalta que dentro de cuatro años nos espera algo similar. A decir de Crmoman, aunque pusiéramos en marcha y adoptaramos todos los cambios y reformas necesarios hoy, algunos resultados positivos los veríamos mucho más tarde. Según sus palabras, resulta imposible cambiar algo sin más inversiones y un paquete de medidas serias. Alžbeta Štofková Dianovská, inspectora jefa de educación de nuestro país confirma las palabras mencionadas, destacando que nuestros alumnos de escuelas primarias y secundarias tienen problemas muy graves con la comprensión lectora. A decir de Dianovská, nuestros alumnos realizan actividades orientadas principalmente a los procesos cognitivos básicos. Pero para el desarrollo de la sociedad es importante que los maestros desarrollen más los procesos cognitivos superiores de sus estudiantes. Otro experto en educación Juraj Hipš observa los mencionados resultados como una dura realidad que refleja el desinterés en formación y educación por parte de los gobiernos y de la sociedad en general.